Abdellatif Miraoui.
Nos sociétés sont transformées par le numérique, l’intelligence artificielle et, plus particulièrement, ChatGPT. Les secteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique doivent s’adapter à cet outil compte tenu des avantages liés aux gains d’efficacité et aux risques d’addiction et de plagiat. Cet équilibre à trouver pourrait être un levier de développement.
Après Révolution industrielle, le monde fait face à la crise numérique incarnée par l’intelligence artificielle, dont ChatGPT fait partie. Nos modes de consommation et d’apprentissage sont bouleversés par ce programme informatique conçu pour comprendre et générer du langage naturel en réponse aux requêtes des utilisateurs. « On est dans une nouvelle rupture, dans la continuité », observe-t-il Abdellatif MiraouiMinistre deL’enseignement au lycéedepuis Recherche scientifique il est né eninnovation. Ce nouvel outil, créé par Ouvrir l’IAétait au centre de la conférence-débat intitulée « La révolution ChatGPT, impact sur le monde de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique », organisée le mercredi 22 mars par la Faculté des Sciences et Techniques de l’UniversitéUniversité Sultan Moulay Slimane par Béni Mellal. Il est important de noter que ChatGPT, qui peut être utilisé dans tous les domaines, a remporté un énorme succès en un temps record. En fait, il a été utilisé par un million de personnes en seulement cinq jours, alors que ce stade a été atteint par Netflix en seulement un an et demi, par Facebook en seulement dix mois et par Instagram en seulement 2 mois et demi.
Le numérique révolutionne les sociétés
Tous les intervenants de cette conférence sont d’accord : il est temps d’aborder les changements de nos sociétés dans tous les secteurs. « L’IA et les mégadonnées transforment considérablement le monde de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique », note-t-il. Mustafa Abumarouf, Président de l’Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal. « Nous vivons à une époque où la technologie évolue à un rythme effréné et où l’éducation doit suivre », prévient-il. Salim M. Almalik, directeur général de l’Organisation mondiale islamique pour l’éducation, la science et la culture (ICESCO). Ce point de vue est partagé par Abid Kabadi, avocat spécialisé dans le droit d’auteur et la propriété intellectuelle : « Rien n’arrêtera ce phénomène. Il faut vivre avec maintenant. »
Le Maroc en quête de leadership dans l’informatique quantique et l’intelligence artificielle
L’ambition est toujours là pour le Maroc, qui veut « devenir un leader de l’informatique quantique et de l’intelligence artificielle, grâce à sa matière grise », prédit-il. Mostapha Melloukfondateur et directeur associé de Moyenne mondiale Afrique et modérateur de la conférence-débat. Dans ce contexte, « les universités doivent jouer un rôle d’éclaireur et de précurseur », a déclaré le ministre de l’Enseignement supérieur. En effet, ils disposent d’une ressource fondamentale : la capital humain. Cette dernière doit être développée comme un levier de puissance et de compétitivité internationale. Le ministre de l’Enseignement supérieur donne la directive : « Nous devons former ce précieux capital humain pour faire notre part dans ce domaine ». Par ailleurs, ces transformations des méthodes d’apprentissage permettraient de « repositionner, repositionner et se concentrer sur l’essentiel, à savoir apprendre à apprendre, construire l’intelligence humaine et créer un citoyen pensant », note Mouhsine Lakhdissi, fondateur d’Agridata Consulting.
Usages concrets de ChatGPT dans l’éducation
Ces opportunités, qui peuvent paraître abstraites, sont perçues au quotidien par des usages concrets de ChatGPT, et pas seulement par enseignantsmais aussi de étudiants. L’objectif est d’être plus efficace et efficace. Pour ce faire, il est important de changer les paradigmes et les apprentissages, explique M. Miraoui. Concrètement, les enseignants peuvent utiliser ChatGPT pour gagner du temps, entre autres en créant un plan de cours ou en proposant des évaluations. Cela permet aussi de délivrer des contenus pédagogiques de qualité adaptés aux besoins des élèves, y compris ceux en difficulté, explique-t-il. Najla Idrissichef du département d’informatique de la faculté des sciences et techniques Beni Mellal.
Les étudiants bénéficient également de ce programme, qui peut répondre rapidement à leurs questions, renforcer leur compréhension des concepts clés et développer leurs compétences rédactionnelles, explique Hajar Mousannif, professeur au département d’informatique de la faculté des sciences Semlalia Cadi Ayyad de l’université. ChatGPT peut également jouer un rôle d’assistant en proposant des exemples de titres ou même d’articles.
ChatGPT Risques à prendre en compte
Cependant, ce nouvel outil révolutionnaire en possède plusieurs des menaces dans l’enseignement supérieur et la recherche scientifique. A noter que les menaces existent dans des domaines plus larges (disparition des métiers, question de souveraineté, dépenses énergétiques, etc.).
D’une part, il ne faut pas abuser de cet outil. « Cette révolution ne doit pas se faire au détriment de qualité de l’enseignement, recherche et interactions humaines, ou éthique et déontologie », s’inquiète Mustapha Aboumaarouf. Pour cette raison, des normes strictes et éthiques doivent être établies en ce qui concerne, entre autres, le plagiat et la transparence d’utilisation. Une utilisation éthique et responsable doit donc être garantie. « Beaucoup d’intelligences humaines passent par des machines, maintenant il faut réfléchir à comment les utiliser à notre avantage », s’interroge-t-il Nabil Hafadfondateur d’Archipel Digital.
D’un point de vue technique cependant, ChatGPT est limité : temps de réponse longs, erreurs et réponses faussées, connaissances spécifiques limitées, données antérieures à 2021, etc.
Margaux Nourry (journaliste stagiaire)
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